Ya están las inscripciones abiertas para el Taller práctico "Aula sin barreras: Estrategias para la educación inclusiva". Es gratuito y con cupos limitados.

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Fecha: Sábado 29 de marzo de 2025 Hora: 9:00 - 13:00 Lugar: Centro Teletón, Montevideo

Dirigido a: Docentes de primera infancia, educación primaria y media.

Objetivo del Taller Práctico:

El taller tiene como objetivo proporcionar herramientas prácticas para que los docentes puedan crear un entorno inclusivo en el aula, facilitando la participación activa de personas en situación de discapacidad motriz. A través de diversas estaciones, los participantes experimentarán y crearán adaptaciones tecnológicas, físicas y pedagógicas, aprendiendo cómo aplicarlas en su práctica diaria.

Metodología:

El taller será práctico y participativo, con actividades interactivas en grupos pequeños (máx 10 personas). Se fomentará el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas, con el objetivo de que los docentes puedan aplicar lo aprendido en sus aulas y crear un entorno educativo para todos los estudiantes.

Tiempo estimado en cada estación del Taller: Los docentes circulan por dos estaciones. (Tiempo total de vivencia práctica: 40 minutos).

Itinerario_

8:00 - 9:00 | Acreditación y Bienvenida

• Acreditación: Recepción de los participantes, asignación de identificación y color (cada grupo recibirá un color para facilitar la asignación a las estaciones). Café de bienvenida.
• Bienvenida: Presentación general de la actividad, objetivos del taller y del equipo de trabajo de la Unidad de Inclusión de Centro Teletón.

9:00 - 9:10 | Introducción y Explicación de la Dinámica

• Explicación del taller: Se detallará la estructura de la jornada, la dinámica de las estaciones y los objetivos de cada una. (Responsable: Ana Rubio)
• Presentación de las estaciones: Breve descripción de cada estación y su propósito.
• Distribución de grupos: Los grupos se asignarán a las estaciones según los colores previamente asignados.

9:10 - 11:00 | Rondas de Talleres

Los talleres se realizarán en simultáneo, con una duración de 20 minutos por estación. Cada grupo (10 docentes máx) rotará por 2 estaciones.

Estación 1: Tecnología al servicio de la inclusión Estación 2: Distribución y adaptación del entorno físico Estación 3: Ajuste de útiles escolares Estación 4: Ajuste didáctico para estudiantes con compromiso motor severo Estación 5: Ajuste de juegos y deportes inclusivos

• Ronda 1: Los grupos de 10 personas se distribuyen en 5 estaciones diferentes (1 grupo por estación).
• Ronda 2: Después de 20 minutos, cada grupo rota a una nueva estación.

11:00 - 12:30 | Panel y Reflexión General

• Panel con personas en situación de discapacidad motriz: Se invita a Matías Verdugo, Bruno Cordero para que compartan sus perspectivas sobre la experiencia vivida en sus trayectos educativos y lo observado en las estaciones.
• Reflexión grupal: Los docentes participantes compartirán sus vivencias en las estaciones y discutirán sobre los cambios y adecuaciones que implementaron.

12:30 - 13:00 | Cierre y Despedida

• Cierre formal: Agradecimiento por la participación y compromiso de los docentes, entrega de material complementario o recursos útiles. (Pensar en algo concreto que podrían llevarse Ej: una regla con antideslizante o adaptador. Sería fantástico si pudiésemos ponerle el logo de Teletón)

Estaciones del Taller:

1. Tecnología al servicio de la inclusión Descripción: Los docentes probarán diversas rampas tecnológicas que facilitan la accesibilidad, así como el uso de aplicaciones educativas, que permiten a los estudiantes interactuar con su entorno y ampliar los aprendizajes mediante tecnología asistiva. Objetivo: Explorar las posibilidades y limitaciones de las tecnologías disponibles para la inclusión en el aula.

Responsables:

Espacio: Espacio TeCA.

Materiales: Ceibalitas, rampas (swich, teclado, Tobbi, trackball mouse, etc), apps Teletón.

1. Distribución y adaptación del entorno físico Descripción: Los participantes reflexionarán sobre la incidencia del entorno físico en el ámbito educativo y planificarán posible distribución de un aula para hacerla accesible a una persona con discapacidad motriz. Realizando un recorrido inmersivo de un aula virtual con importantes dificultades de accesibilidad, los docentes reflexionarán sobre las posibilidades de ajuste. Objetivo: Reflexionar sobre cómo el espacio y los elementos físicos del aula pueden ser modificados para garantizar la accesibilidad de todos los estudiantes.

Espacio: Sala conferencia

Materiales: Lentes inmersivos, pantalla, computadoras, entorno virtual de aula diseñado, sillas, mesas, hojas y lapiceras.

Responsables: Ver posibilidad de que acompañe Octavio.

1. Ajuste de útiles escolares Descripción: En esta estación, los docentes trabajarán en la confección de adaptaciones de útiles escolares cotidianos, como reglas, cuadernos y compases, para que sean funcionales para estudiantes con diversas discapacidades motoras. Objetivo: Aprender a modificar materiales escolares para facilitar el aprendizaje y la participación de estudiantes con dificultades motoras.

Responsables:

Espacio: Gimnasio TO

Materiales: Regla, antideslizante, goma eva, masa, compas, lápiz….

1. Ajuste didáctico para estudiantes con compromiso motor severo Descripción: Los docentes trabajarán de manera colaborativa en ajustar consignas de lecto-escritura para estudiantes con compromiso motor severo, utilizando estrategias que fomenten su participación y logros académicos. Objetivo: Proveer herramientas para ajustar la enseñanza y garantizar que todos los estudiantes puedan acceder a los contenidos.

Responsables:

Espacio:

Materiales: Libros de cuentos, atril, lupa, ceibalita con lector de pantalla, regleta guía, pictocuento…

5. Ajuste de juegos y deportes inclusivos Descripción: En esta estación, los docentes aprenderán cómo adaptar juegos y actividades deportivas para que puedan ser disfrutados por estudiantes con discapacidad motriz. Se explorarán distintas modificaciones de juegos tradicionales, como el fútbol o el basquetbol y se discutirán estrategias para la inclusión de todos los estudiantes, asegurando que todos puedan participar activamente. Los docentes experimentarán con materiales adaptados y aprenderán a implementar reglas flexibles que favorezcan la participación de todos los estudiantes. Objetivo: Facilitar que los docentes incorporen juegos y deportes inclusivos en su práctica diaria, promoviendo la integración y el disfrute colectivo de los estudiantes.

Responsables:

Espacio: Estacionamiento lateral.

Materiales: Pelotas adaptadas (sonoras, blandas, con peso), tablero ajustable, cuerdas…

Cierre del Taller:

Al finalizar las estaciones, se realizará una exposición grupal en la que se dará participación ( en modo panel) a personas en situación de discapacidad motriz (como Matías Verdugo o Bruno Cordero) que podrán hacer aportes que enriquezcan las propuestas.

Se invitará a los participantes a reflexionar sobre los ajustes que podrían hacer en sus propias aulas para mejorar la inclusión. (Escanear código QR y dejar registro)

Preguntas a abordar:

• ¿Qué aportes significativos les brindó la experiencia de cada estación?
• ¿Qué ajustes deben realizarse en su aula hoy para garantizar la inclusión plena?